下面是小编为大家整理的2022B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）4篇

【篇1】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）

B9自评与互评活动的组织教师反思作业

教师反思一

通过使用调查问卷，课前布置前置性作业《My name’s Gina》，课下对学习情况进行及时调查了解，把很多预习内容在课前交流完成，学生及时参与进来。课后的评价有利于老师了解同学们的掌握情况有利于教师调整教学。

教师反思二

课外阅读情况的检测

1、模糊检查：每天随机抽问几个同学前一天看课外书的情况，或轮流每天课前一分钟抽一至两个同学讲讲前一天看书的内容、收获、感想等，促进读书活动持之以恒。

2、每周利用阅读课检查一次记录情况。可以分享优秀的阅读记录卡，让学生知道怎么去读书，怎么选择好词和好句子。选取优秀的出来进行表彰、展示。定期进行读书分享交流活动，形成激励反馈制度。

教师反思三

教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。语文学科历来是学生最头疼的一门课程。因为它往往枯燥无味。同时，语文学习又是一个长期积累的过程，见效比较慢。学生对语文学习往往没有兴趣缺乏动机，但信息技术应用将使这一现象大大改观.信息技术与语文学科的整合，。有利于学生知识的存储。能够让学生走进情景。体验学习。再美好的情景中，取阅读发现思考探究。领会文章内容，品味品味语言文字，体会文章表达的思想感情，感受学习语文的乐趣.

教师反思四

运用评价对学生的学习情况和表现分阶段的考评，并利用考评结果敦促学生查漏补缺和发挥优势，同时，帮助教师调整课堂教学目标，设计和开展相应的课堂教学任务，进而提高教与学的效率和质量。

在评价中，充分利用同伴互评和反思，向学生提供优质反馈，帮助学生认清与目标学习水平的差距，并解决扩大学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升学生参与积极性, 教师组织学生一起对整个过程进行回顾与总结，同时让学生有机会充分表达自己的观点，这个过程有助于学生加深自我了解，发展批判性思维，帮助他们成为积极主动的自我成长者。

教师反思五

教师应用此工具反思：

这个工具，大大提高了学生会认字的掌握情况，经过四次的测试，孩子们能做到会认、会读。效果很明显，尤其是那些零基础的孩子，识字量在逐渐增加。同时也发现，这些字，对识字量大的孩子来说，就过于简单了。所以在今后的设计中，可以再进行有层次、有难度梯度的设计。

教师反思六

通过使用问卷星，对学生的前置性学习情况和课后学习情况进行了调查了解，很多重要知识点都可以通过该程序帮助了解学生的掌握情况，在布置前要提前告知学生，以便学生及时参与到调查中来。开展前置性评价，可以帮助教师了解学生的认知基础，充分的备学生，以便制定恰当的教学目标，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适合学生的教学设计，从而提高课堂效率。课后的评价有利于老师了解同学们的掌握情况，也有利于同学们了解本节课的表现。

教师反思七

冀教版三年级音乐上册《我的家在日喀则》

说课稿以及反思

一、说教材

1.教材分析

冀教版的音乐教材知识结构合理、内容难易结合，所选课题注重贴近生活。《我的家在日喀则》是三年级上册第二单元《民歌拾贝》中一首歌曲。本单元目的是让学生感受我国多民族的音乐文化魅力、体验少数民族民歌特点。这首曲目是一首节奏明快的合唱曲，课本中只为学生选用了合唱曲《我的家在日喀则》的主体部分，适合低年级学生演唱。它也是一首轻快的、充满乡土气息的、五声调式的藏族民歌，四二拍，有两个乐段组成。乐曲开始以欢快的四小节音乐引出歌颂家乡、热爱日喀则的歌舞场面。音调高亢、嘹亮，体现藏族人民对家乡的热爱之情。这首二声部歌曲旋律中你追我赶的合唱比以往单纯性的齐唱要更加有色彩，从学法、教法以及表现技巧上有了很大的突破。

2．说学生

三年级的学生课堂常规更加遵守，接受理论知识也比一、二年级要快，他们年龄九、十岁左右，整体情况比较均衡。我会对他们应用不同教法，也会注意引导学生正确对待我的音乐课，使学生喜欢学、愿意学。三年级音乐的学习重点从初步的听与律动感受，已经过渡到对音乐知识的理解，并能在音乐课中学会听、唱、合作相结合的学习方法。他们的声音没有到变声期，音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理会更加细腻和丰富，是演唱儿童声乐作品的黄金时期。

3．教学重点、难点与教具准备

本课重点在于如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表达爱家乡日喀则的情感；
难点在于二声部的合成。歌曲看似简单，但是合成二声部却是技术上的难题，我当初选择这首歌曲就是想要改变平时单纯性的齐唱，实现技法和效果上的突破。

教具有:钢琴、CD光盘、音响、教科书、教参、教学设计以及准备好的一次性杯子N个、2个橙子、藏族服饰一件等。

二、教法与学法　　

1.把新课标中“注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造”等基本理念贯穿教学中。针对三年级学生的特点，采用直观教学，引导学生参与到音乐活动中，在唱一唱中感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而进一步激发学生的学习兴趣。主要的教法有:

运用身边直观教具进行节奏练习的演示法；

融入感情、语言、行为于一体的情境教学法；

对学生创造进行艺术表现的启发式教学；

对作品处理时的讲授法；

和以往歌曲相比较的对比教学法；

歌曲学习的教唱、听唱、填词法；

现代化教育的音响等教具的运用；

老师用个人魅力影响学生的清唱示范法；

小组合作时的探究法以及评价激励法的运用；

2.本课主要是在老师的引导下，调动学生全身感官，让他们积极主动地参与课堂教学，形成听、唱、动、创为一体的唱歌课。学生通过多种途径，将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合性表演，也会大大激发学生的群体意识及合作精神。并在教学中引导孩子们喜欢音乐课、高兴学唱的基础上获取知识，享受音乐的魅力、形成学习艺术的综合技能。

三、教学过程：

我为本课主要设计了三大环节。

1．导入新课。（6分钟）俗话说“好的开头就等于成功了一半”，音乐教学也是这个道理。对于低年级的学生来说，能否在导入部分抓住孩子的心，激发他们学习的兴趣是一堂音乐课成功的关键。我通过用杯子练习歌曲节奏的表现，激发学生学习兴趣，为歌曲的学习做很好的铺垫。

2．歌唱教学。（14分钟）通过学习，对歌曲进一步熟悉，以及对二声部歌曲的合作，激发起学生学习的热情，进一步对藏族歌曲《我的家在日喀则》整体感知。

3．实践与拓展环节。（20分钟）学生小组合作探究展示演唱歌曲、以及歌颂张家口的歌曲《长城脚下》的拓展，更加激发学生热爱自己家乡的思想感情。

总之，听、唱、动、创为一体的综合课，能让学生通过多种途径，将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合性表演，也会大大激发学生的群体意识及合作精神，提高学生感知多民族文化及自豪感。

四、反思

1.前期的节奏练习时间稍长，没有控制在5分钟内，没有按计划给学生放手充裕合作的机会，以至于给后边的教学少了余地。

2.我们的学生见识少、显得拘谨，对课堂缺乏大胆展示的勇气，所以影响了课堂的活跃性，使本来快乐的音乐课堂显得有些死板和缺乏生机。这就要求老师平时对学生积极性的训练和必要的提示，要让他们在关键时刻表现得更加有动力、有活力。

3.老师之前想好的前期两大组合成没有实现，自主学习的空间小，合作展示不充分，评价激励运用不到位，课堂欠缺丰满。

4.“两段式”课堂教学的小组合作只是初具规模，欠缺完善。并且在评价过程中指向性不明确，只关注了合成的效果，没有去注重小组与小组之间的和谐与相融，并且在随机引导中缺乏具体化指导，课堂评价语言欠丰富。

5.课堂上老师随意性语言显得多，今后要学会用肢体语言或者眼神来提醒学生，课堂才显得更干净。

6.40分钟的课堂看似很长，实际上当你真正将课堂丰富起来，除了架构的完整，让课堂教学有血有肉，真的很紧张。在这节课里，我感觉还是有好些合作点没有运用起来，以至于评价语言运用的少。所以，我们老师要想好每一个环节，更要用好每一分钟！那就需要组织好你的语言，环环相扣，把课堂的时间真正用在孩子们身上。

7.总体上看，这是一节比较成功的音乐课。课堂整体框架突破了以往的死板，丰富了结构。老师也能让课堂环节关联，基本能调动学生学习的积极性，讲解清晰，老师也能用自己的专长以及个人魅力激发学生对音乐课的热爱。在教学中，用直观的杯子做节奏是很好的导入技巧，老师能把我校小组探究生疑、合作释疑，课堂评价激励的完整课堂教学模式展现出来，给其他科任老师在今后的教学中能起到“两段式”教学的示范引领作用。

教师反思八

“两种电荷”一课以前用旧教材教过,可以说很熟悉,但在备课过程中,我发现新教材改了很多,内容压缩了,而且把摩擦起电的原因的内容删掉了；
内容看似浅显，但知识点多，给人凌乱繁杂之感。而这节课是初中物理电学部分的第一节课，它不仅担负着掌握电荷初步知识的任务，还担负着培养激发学生对电学兴趣的任务。

基于此，我在设计本课时，尽可能的设计了实验，而且把它设计成探究性试验，目的就是要最大限度的调动学生的积极性，培养学生对电学的兴趣。

优点：充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。课堂教学时我充分调动学生的积极性,学生学习显得比较轻松,效果也较好。让学生做实验探究时,我给以适当的指导，提高课堂效率。

利用多媒体技术辅助教学，使微观现象宏观化，抽象过程具体化，使肉眼看不见，感官摸不着的东西变为有声、有色、有形。能更大程度激发学生热情，帮助学生建立物理模型，更好的观察物理现象，分析思考物理过程，优化课堂教学。

不足：实验的演示不太成功，没能分组实验,而且讲的较多,没给学生更多的时间去动手做实验去探究。没有尽可能地让学生亲身经历实验，学生只有亲身经历过的，对他们来说印象是很深的，是不容易忘记的。

这次讲课中用丝绸摩擦玻璃棒效果不好,这主要是跟温度有关,另外再加上自己手上有些出汗,但实验效果还算不错。课堂达标检测未能安排好。语言上还要更精练些,要给学生一定的思考和表达的时间。

电荷相互作用实验、电荷在导体中移动实验结论是要让学生合作探究、讨论完成的，教师只让个别学生总结了，大部分学生并没有来的及参与到探究讨论中，这些学生的能力没有得到提升和培养。

各部分知识点的衔接过于生硬。我在教学设计上，对各个知识点的内在联系没有重视，所以就出现了知识点之间关系处理上过渡不自然的现象。

教师反思九

教师教学评价包括教学环节，教学目标，教学内容，教学过程，教学效果，其优点，脉络分明，层次清楚，且便于操作。

教学行为 包括教师教学行为，学生学习行为，师生互动行为。参考弗兰德斯师生行为互动十项分类法：
接纳学生感情、 表扬或鼓励学生、接受或采纳学生意见 、提问 、讲授、 给予指导、 批评或维护自己的权威 、学生应答反应、 学生自我提问、安静或混乱。如何有效地进行小学英语课堂评价：

1.教师的课堂评价应自然和简练。

在课堂教学中，教师的评价主要通过有声语言或肢体语言来完成，使学生能及时体验到学习成功的喜悦。教师的评价应以鼓励为主，即使学生的回答有误，也要让学生感受到教师的关爱，从而激发其再次尝试的勇气和继续努力的信心。教师似乎忘记了课堂评价的最终目的并不是为了记录学生在课堂上的一言一行，也不是为了把每个小组在每堂课中的表现都划分出好与差的等级。教师的课堂评价是为了调控学生的学习情绪，调动学生参与课堂学习活动的积极性。如果学生已经积极参与到课堂活动之中，教师就没有必要过分注重活动效果的统计，而不顾学生的实际需求。

教师进行课堂评价时要自然和得体，切忌使用过分夸张的动作和语气；
表扬要恰如其分，绝不能随意使用鼓励与表扬的话语。如果表扬得来的太容易，学生就会对此习以为常，也可能导致学生对问题浅尝辄止或随意应付。

我认为，滥用鼓励与夸奖是小学英语课堂评价的误区。新课程标准强调对学生尊重和赏识并不意味着对学生一味地表扬。学生读单词的活动属于不需太多思维创新的模仿活动，教师只要点头肯定其发音正确或进行必要的纠正即可，无须用如此夸张的语言加以评价。过多和过分的夸奖往往会导致鼓励的贬值。用集体拍手的方式表示赞扬的评价方式，其必要性与可行性也值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。拍手说的学生实际上并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的，而不是学生的真实感受。这种形式主义色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。

2.教师对学生小组的评价应有针对性和实效性。

首先，教师要明确课堂小组评价的目的。大班教学中学生人数多，教师无法对每个学生都进行相应的评价，而教师对小组的评价则在一定程度上解决了此问题。小组评价促进了小组内的合作和交流，并发挥了学生之间相互监督和鼓励的作用，促使每个学生都能参与课堂学习活动。这种评价强调内在的激励作用，尽可能地弱化外在的甄别或淘汰作用。

其次，教师应考虑评价的方式、规则、时机以及评价细节的处理。对小组的评价可以贯穿课堂教学的全过程，但并非用于每个活动的每个环节；
否则，这种评价就会过多占用课堂时间，甚至增加师生的负担。笔者以为，以下几个时间点是进行小组评价的最佳时机。

（1）上课伊始时

上课铃响后，小学生从喧闹的操场回到课堂，其情绪一般很难迅速平静下来。此时教师可以用期待的目光环顾教室，根据学生的课前准备情况（如桌上是否有英语课本，是否坐好，是否集中注意力准备上课等）给表现好的小组加分，并简要说出加分的理由。当然，此时进行小组评价时，教师要尽量让各组都得分，而且可以适当给表现最好的组提高分值，但差距不要太大，否则在课堂起始阶段就会挫伤学生学习的积极性。小组评价也可以采取学生互相监督的方式，以促使每个学生养成良好的课堂学习习惯。

（2）活动转换时

小学英语课以活动为主，活动与活动之间的转换容易分散学生的注意力，此时运用小组评价则能起到立竿见影的作用。当教师向学生发出“Let’s begin...”的指令后，就应开始根据各组的表现评分，反应最快、合作最好、作答准确的小组可以得到最高的分数。同时，教师可以适当调整一些分值。例如，某小组如果在竞赛活动中处于劣势，但在转换环节中反应迅速，教师就可以适当提高该小组的分值，以起到鼓励的作用。

。

3.让学生参与课堂评价。

学生是课堂学习的主体，课堂评价应有利于学生认识自我，树立自信。让学生以自评和互评的方式参与课堂评价，有助于学生反思和调控其学习行为。学生不必在每堂课中都进行自评和互评，教师可以根据各校和各班的具体情况，每周或每月开展一次自评和互评活动，以便让学生有机会进行阶段性的小结与反思，改进自己的学习策略。以下是一份小学生英语课堂学习行为的自评和互评表：

1.能经常主动回答教师提出的问题；

2.积极参与小组活动，能与他人合作；

3.听课时注意力集中，遵守课堂纪律；

4.遇到不清楚的问题能主动提问；

5.勤于思考，能主动提出不同的看法。

小学英语课堂评价的目的不是区别优生和差生，而是激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有基础上得到最大限度的发展。

评估反思

我在课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。我根据不同的课型，设计不同的导入方式，开启学生学习之门。在工作中还有不足之处，采取措施如下：

1． 对班干部进行定期培训指导，提高他们的责任感以及管理能力。

2、 创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯,多与家长沟通，家校配合，做好教学工作。

3、 老师认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。战略：以竞争的精神去拼搏，学会对自己说“我能行”。战术：不看分数，只看自己有无进步。

4、教育学生珍惜时间，认真进行晨读，提高学习效率。

5、抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢，取得进步就表扬。同时发挥优秀生作用，成立互帮学习小组，取长补短。

6、加强阅读教学。强调学生养成学新课前要预习的习惯，训练学生多读课文，而且学会带着课后或文中的“小泡泡”问题去读课文，逐步提高阅读答题能力。

7、认真抓作文教学，教育学生多观察，多想象；
多看课外书，多摘抄词句。按照要求写好每一次单元习作和小作文。

8、在阅读教学中，想方设法构建学生自主学习的课堂，让学生自主选择喜欢的学习方式、阅读的内容、帮助自己解决问题的伙伴；
让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。这些由学生自主参与课堂的实践活动，使学生能够通过语文课的学习，有可能成为具有生活情趣的文化人。

总而言之，学生只有具备了广泛的阅读兴趣，才会积极主动地去阅读，才会自主地选择阅读材料，不断扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量。

教师反思十

《我在长大》教学反思

　我在学校上了一堂完全没有实验、没有学生动手操作的科学课《我在长大》，说实在的，备课阶段我非常忧虑，担心学生会以沉默相对。如何吸引学生的注意力，如何使他们的思维动起来成了我设计教案的重点。成长过程的点点滴滴是每一位学生都能感受到的，因此我准备把课堂变为学生充分表达与交流的空间，并且让学生在互相交流中感受长大过程中的快乐、幸福。

课后，看了各位评课老师中肯而精准的评价，结合自己在教学中的体会，觉得这堂课最大的缺陷就是科学味被淡化，在教学过程中没有很好的体现科学课与其他课程的区别。我认为可以在以下几个细节部分增强本节课的科学氛围。
　　1.在证明自己长大的方法上增强科学氛围。在这个环节的教学中我仅仅重视了证据的展示及交流，却忽视了证明方法的总结。实际上学生在课堂中已经说出来了，如：长高长重了、衣服穿大了、饭量增加了……等等，如果把他们总结为方法，如不同时期的照片比较、不同时期的身高体重数据比较、不同时期的衣服大小比较、不同时期的鞋子尺码比较……等等，我想科学的氛围会更加浓厚一些。
　　2.在填写生长记录图上增强科学氛围。统计图和统计表，四年级的学生在数学学科中已经初步掌握，所以我在本堂课的教学中，没有做任何的指导，也没有提出任何的要求。但是课堂上学生在填写的过程中，有很多学生好像不知所措，导致用时很多，也影响到了后面的教学。如果在填写之前我简要的讲解一下填写方法及要求，可能效果会好很多，填写也会规范很多，科学的成分也会提升一些。

这节课有成功的地方，也有不足之处。以后上课时我会考虑的更周密一些，弥补不足，力争更好。

【篇2】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）

本节课利用多媒体教学课件这一工具。先向学生展示了例题，然后通过学生通过自己的操作，归纳总结得出了答案。又通过学生的汇报，还有学生的评价。加深了对有余数除法规律的认识。突破了难点使学生很快接受到知识，达到了本节课的学习目标，增强了语言表达的能力。教师在课堂教学中应积极促进学生参与课堂评价。如果不给学生参与评价的机会，那么学生会产生对外来评价的高度依赖，逐渐丧失自我评价的能力。因此要让学生更好地参与课堂评价

并能从这种参与其中,教师就需要作出更大的努力。
让学生明确学习目标，目标是评价的关键要素，课堂评价通常需要清晰的目标，因为课堂教学需要清晰的目标，同时也会对学生的学习提出具体的英望

，期望学生在完成学习之后能够达到某种结果。
本课的教学通过学生自主操作，在比较认识中探索有余数的除法，学生在已有的知识积累和力所能及的情况下，独立地完成从表内除法到有余除法的学习，并且自己发现余数比除数小的现律，在操作比较中学生还注意对事物的观察、分析、探究，自主发现问题，使他们逐养成自主探索自己发现问题、自己解决问题的良好习惯。然后通过别人对自己想法的评价，能更准确的把握对知识的理解。

【篇3】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）

党员自评互评评语自评互评评语
教师自评评语
转眼间，一学期的教育教学工作已接近尾声，抽出一点时间静静地坐下来，审视自己一学期来的工作，总结一学期的得失，感触很多。纵观过去的一学期，我只是和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的精神和科学发展观”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
我担任九年级语文，教学工作兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。使学生对音乐课感兴趣，不断探索教学方法使舞蹈和音乐融为一体。

二、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念

的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。
在教育的岗位上无论长幼。都应不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

教师互评评语
__同志能够认真学习党的重要理论思想。不足之处在于学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是软指标，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。希望该同志在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

__同志在工作和生活中能够按照党员的标准严格要求自己。不足之处在于欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。希望该同志能够正确树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，改变自己的工作学习态度。


__同志能够在思想上始终和党组织保持一致。不足之处在于接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。希望该同志改变工作作风和工作方式、切实提高工作成效，以求真务实的精神
该同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，并将其融入到实际工作当中。在生活上，积极向上，能够严格要求自己，能做到艰苦朴素，勤俭节约。不足之处在于离共产党员先进性标准还有差距，保持和发挥党员的模范作用还不够;工作方法有时还需改进，工作预见性、主动性还有待于进一步的加强。希望今后能不断提高业务素质，切实改进工作方式方法，提高工作能力。
该同志热爱并忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念。该同志热爱本职，踏实工作，教书育人，为人师表。以扎实的工作作风教育人，以忘该同志的拼博精神激励人，以独特的教学方法带动人，争做育人的典范，师德的楷模，教学的博家。

【篇4】B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明（含教学反思）

自评与互评
自评与互评范例 自评: 李湘灵 本人作为组长在大家的协助下～细致的研究深入走访～领导大家一起为研究课题做贡献: 董了 本次研究性学习～我每次活动都参与其中～尽了自己100%的努力～我可以毫不夸张的说～我是小组里不可或缺的一员: 王韩莹 本人很好的融入了这个小组中～为小组奉献了自己的一份力量。并且在小组中学到了很多～会为我今后的路打下基础。

张婧怡 活跃是本人的特色之一～积极参与活动～配合组长的分配～集体意识感强～对于任务的坚决完成～小组的成果也有我的一份力。

陈舒 在整个研究性学习中整体表现还可以～学到了不少的知识～也看到了自己的不足:在今后的学习中会努力改进: 李炜 本人在为时一年的活动中积极参与小组的活动～态度认真～和其它成员相互合作～贡献出了自己的一份力量。

郑舒雅


在整个研究性学习的调查活动中积极参与～但也有一些不足需要改进～总之～在小组的中的表现是功大于过～望继续努力加油。

互评: 李湘灵 身为组长的她～富有高涨的工作热情和出色的领导才能～在面对困难时勇于承担责任～带领全组共渡难关～为这次活动做出了不可磨灭的贡献。

——李炜 李湘灵同学作为本小组的组长～不仅工作认真～负责～还能合理的分配任务以及帮助大家在完成课题时的困难。是一个优秀的组长: ——王韩莹 她是整个队伍的核心～组员在她的领导下～我们有条不紊的完成每一次任务～分配和协调能力很强～是一个具有高素质的领导者。

——张婧怡 她是小组的灵魂～对大局的掌握～提议的决策都能带领组员一步一步走向成功～是个优秀的领导者 ——董了 应该说～组长一职对她来说是最适合不过的了～能够在实际活动中表现了较强的～组织能力～能够作为前锋第一人: ——郑舒雅 工作能力不错～口才和应变能力很好～为人和善～对工作认真负责:工作时十分的活跃～管理能力很好。

——陈舒 张婧怡 记录和采访认真～和组员相处融洽～是和善良又活泼的女孩～虽然加入较晚～工作却十分的认真～值得嘉奖。

——李湘灵 她是一个勤恳刻苦的组员～对事认真负责～尽自己的全力去做好每次分配的工作～是个优秀的组员。

——郑舒雅 张婧怡同学对工作认真～不仅做好自己分内的事～还帮助其它组员完成工作。是我学习的榜样。

——王韩莹 张婧怡同学具有高涨的工作热情～认真负责的态度～是小组活动中不可或缺的一员。

——李炜 她为人和善～活泼～是带给小组活力的源泉～是小组的重要组成部分～她工作的认真的态度～值得我们每一个组员学习。

——董了 她是一个活泼勤劳的组员～态度诚恳～认真～与人和睦～工作积极～有责任感～乐于助人～是个可以值得合作的搭档。

——陈舒 郑舒雅 作为小组里的整理活动记录的成员～郑舒雅同学为小组付出了很多～期待下次很有机会再次合作。

——董了 在采访中负责记录～能很准确的抓住每次谈话的关键词～语言组织能力强～对活动的总结整理～整个复杂的动作一丝不苟。

——张婧怡 此同学责任感较强～工作认真负责。特别是她出色的文笔工夫为活动记录增加了不少色彩。

——李炜 郑舒雅同学不仅有主见～并且文笔极好。工作的记录～笔记～因为有她～而且增加了许多活力与色彩。

——王韩莹 为人诚实善良～吃苦耐劳～本组绝大部分文字记录都出于其手～细致入微工作刻苦～团结一致～对本组有着不可替代的重要性。

——李湘灵 工作认真负责～能力很强～尽职尽责就是对她最好的刻画～为人也很和善～工作积极性高～细心。

——陈舒 王韩莹 她在小组中很活泼～与李炜同学相辅相成～成为小组中的黄金搭档～他们共同合作～为小组做出了很大的贡献: ——陈舒 王韩莹同学具有高涨的工作热情～认真负责的态度～是小组活动中不可或缺的一员。

——李炜 可爱活泼～工作积极～听从指挥～对小组的研究性学习做出了重要的贡献～是个不错的组员。

——李湘灵 性格开朗～以周到的后勤安排帮助小组顺利的完成每一次的活动。她和李炜是我们小组的黄金搭档。

——董了 小组的后勤人员～能用最快的速度安排出活动的行程及各个细小的方面～给活动的进行提供了方便。

——张婧怡 她在小组中是很活泼～给小组注入了不少的新活力～希望她能做的更好: ——郑舒雅 陈舒 我很欣赏她～她在理财～工作方面的能力～是极为推崇的～她总能想到别人想不到的地方～细致周到就是她的写照。

——郑舒雅 本组的资金由她在掌握～一个细心的活～她做的十分优秀～把花费合理的分配～思维敏捷～对于组中进行的活动时的困惑～能快速做出解答。

——张婧怡 以近乎完美的工作态度对待了每一次活动～严谨的思维～冷静的判断～能在小组成员面对困难感到迷惑的时候为我们打开一扇窗。

——董了 在事情的处理上很有主见～管理财务井井有条～积极奉献～自己动手做了很多椰雕的工艺品。

——李湘灵 她的工作态度积极认真～在活动当中很有主见～并乐于奉献～为我们活动的顺利完成出了重要贡献。

——李炜 她待人温和～工作认真细腻～友善的与每一位组员相处～安排着小组中的经费。她是一个工作能力很强的同学。

——王韩莹 董了 小组的资料来源～对于小组中所需要的资料～能最快～最好的提供～为推动小组中的活动做出了很大的贡献。

——张婧怡


董了同学乐于助人～踊跃的承担了打印和整理资料的工作～并且做的井井有条～他是一个很能吃苦的同学。

——王韩莹 他承担了整理资料～打印资料这样即繁琐又乏味的工作。正是由于董了同学的不懈努力～才给了我们活动强有力的支持: ——李炜 电脑的技术过硬～采访个搜集资料十分的积极～听从指挥。

——李湘灵 工作能力强～尽职尽责～态度认真～是一个很好的合作伙伴。

——郑舒雅 工作能力强～尽职尽责～态度认真～是一个很好的合作伙伴。

——陈舒 李炜 走访积极～为人和善～能吃苦耐劳～在记录方面做出了突出贡献。

——李湘灵 李炜同学待人友好～任劳任怨～在每次活动中都很积极努力～有自己的见解～他对小组能顺利完成课题～有着重要作用。

——王韩莹 是负责记录整理的工作～尽心尽力～认真负责～为小组付出很多～积极的整理和记录小组中的活动。

——张婧怡 工作认真～对于整理活动记录的这一乏味的工作来是说他很尽心尽力～为小组做出了和大的贡献。

——董了 为人和善～对小组的活动有着很高的积极性～能吃苦～是个很好的记录员。

——陈舒 他为人不错～对于小组的组内事物比较关心～工作态度认真负责。

——郑舒雅 下面的是2016年经典励志语录，需要的朋友可以欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～谢谢～～ 1、有来路，没退路;留退路，是绝路。

2、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 3、做一题会一题，一题决定命运。

4、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

5、拼一载春秋，搏一生无悔。

6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

7、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

9、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获! 10、22.对命运承诺，对承诺负责 11、我自信，故我成功，我行，我一定能行。

12、不敢高声语，恐惊读书人。

13、高三高考高目标，苦学善学上好学。

14、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。

15、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

16、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

17、遇难心不慌，遇易心更细。

18、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

19、努力造就实力，态度决定高度 20、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

21、精神成人，知识成才，态度成全。

22、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

23、我高考我自信我成功! 24、23.再苦再累不掉队，再难再险不放弃 25、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越! 26、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

27、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦:追求! 28、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

29、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

30、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

31、把握现在、就是创造未来。

32、25.我因X班而自豪，X班因我而骄傲 33、我心飞翔，路在脚下。

34、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气 35、辛苦三年，幸福一生。

36、精神成就事业，态度决定一切。

2016年经典励志语录二 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。

竹子用了4年时间，仅仅长了3cm，从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周时间就长到了15米。其实在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备!多少人，没熬过那三厘米! 能够比跌倒的次数多一次站起来的次数，你就是强者!


开始，去做，这是最难的一步。往往，突破了最难的一步以后，或者说，破除了想像中的困难以外，其他的事，可能反而容易。尤其有些事情，上瘾以后，形成习惯，不继续反而不舒服。再好的方法，对于彻底的、不想上进的懒人是无效的，但既然，生命是属于自己的，愿意行动与否，也还是自己的事。

成功与不成功之间，有时距离是很短的，你只要后退一步或再向前几步。

想得再多不如行动一次;说得再好不如立刻就做!人与人的距离是说与做的差别;人与人的差别是信与愿的有无!凡事实行则无瑕忧虑，空想则寸步难行。无论要做什么立刻行动!马上行动!开始行动! 做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。

当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 为什么成功的不是你。年轻的你，迷茫又着急。你想要房子想要汽车，想要旅行想要高品质生活。你不断催促自己成长，却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地期待成功，却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏，又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?所以，努力吧，别抱怨。

如果你要做一件事，请只管安安静静的去做。因为那是你自己的事，别人不知道你的情况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。其实最好的状态，是坚持自己的梦想，听听前辈的建议，少错几步。值不值，时间是最好的证明。

你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛



哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。

你比你想象中更勇敢，比你看起来更强大，也比你以为的更聪明。

2016年经典励志语录三 1、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 2、人格的完善是本，财富的确立是末。

3、古人云“隐忍不怒的人，胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地沟通，彼此多一些体贴和关怀。

4、“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。”人的生命和精力是有限的，我们要学会将聚光镜一样，排除一切琐事的干扰，将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。

5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。

6、喜欢的最高境界是你可能为她去死，可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。

7、如果人生需要一个完美的符号，没有比微笑更合适的了。微笑，它是甜美的歌声，能唱出生活的快乐;它是温暖的阳光，能驱散心头的阴影;它是无边的春风，能蓬勃事业的生机。

8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力，不管面对多么愤怒或者冲动得人，只要微笑示之，都能坦然以对，微笑一把神奇的钥匙，可以打开别人心灵的窗户，传递


心灵的善意，退一步，海阔天空;退一步，瞒天过海;冲动是魔鬼，只要心平气和静下心来，相对而笑，一切都能化干戈为玉帛。

9、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要 10、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。

11、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

12、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。

13、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。

14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密的人。他们构成你的影响力内圈，因为他们能让你发挥所长，而且彼此都希望对方成功。

15、我们现在做的工作，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。

16、亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴，友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸;而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。人生一世，亲情、友情、爱情;三者缺一，已为遗憾，三者缺二，实为可怜;三者皆缺，活而如亡。

17、如果你心中有阳光，就不会恐惧前方的坎坷;如果你心中有勇气，就不会畏缩不前;无论前方风多大，雨多大，闯过去就是一片海阔天空!孩子别忧伤，生命的美丽就是坚强的走过坎坷! 18、好心没有错，但也要分清是非，不分原则的善良，是“愚善”，就像东郭先生一样。因此，在没有搞清一件事是否值得做之前，要敢于说“不”，不要被他人利用，更不要一不小心成为他人的替罪羊。

19、其实路并没有错，错的是选择，爱并没有错，错的是缘分，所以无论何地，一路的风景总是有限的，终究会有美好的。生命不是一场赛跑，而是一次旅行。

20、什么是嫁得好?嫁得好并不是嫁富豪，而是嫁给一个能给你安全感的男人。住在别墅里天天流泪的，你进的不是天堂而是地狱。真正嫁得好的女人，是住在单元房里却被老公哄的像只傻鸟，爱你一时，宠你一世，骗你一辈子!其实日子过得好，真的不是有多少钱，而是无忧无虑无烦恼。

21、想取得成功，不仅要吃“苦中苦”，也要相关条件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。

22、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹:拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。

23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误，
鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。

24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 26、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。

27、我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。

28、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

29、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。

30、能够刚正批评、指责我们缺点和错误的人是我们难得的诤友，善意的批评就像是一壶美酒，当我们开怀陶醉在这种朋友同事间畅饮的世界里，批评的因子仿佛蕴藏在每个直观的感觉细胞中。

31、没有人愿意和总是虚伪、圆滑的人打交道，但是一味的诚实，却也容易伤害人。所以，生意人讲究的是大诚实，即在适当的时候，对适当人，说适当的话。如果坦率无忌是一种伤害，那么，请选择机智的“谎言”。

32、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

33、做对的事情比把事情做对重要。

34、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 35、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。

36、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。

37、日子不动声色奴役我们疲于奔命，而我们还要为之稽首敛眉。

38、不要等待机会，而要创造机会。

39、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

40、夫事未有不生于微而成于着，圣人之虑远，故能谨其微而治之，众人之识近，故必待其着而后救之;治其微则用力寡而功多，就其着则竭力而不能及也。人见识短浅，所以必等弊端闹大才来设法挽救。

41、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

42、古人说:“少成若天性，习惯如自然。”坏习惯是我们打不开的心锁;坏习惯是我们转不过的弯;坏习惯是我们看不见的障碍„„好习惯要保持，坏习惯要改正，永远别让坏习惯左右我们的未来。

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