下面是小编为大家整理的做一个书香教师,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

做一个书香教师5篇

第一篇: 做一个书香教师

　　 《做一个幸福的教师》

尊敬的各位领导、评委、同行：

大家好!我是赵春红，来自于昌盛中学小学部，非常高兴有这样的机会，可以和各位一起来分享有书为伴，让我不断成长的故事，我演讲的题目是《做一个幸福的教师》。

幸福是我们所有人都向往、追求的，对于一名教师来说，幸福是什么?我认为，教师的幸福，就是教师在自己的教育工作中，能够实现自己的人生价值。教师的幸福也就是教育幸福。这是我在读陶继新老师的《做一个幸福的老师》一书后最大的感受。

读了这本书，让我真正体会和学习到好多教师应该具备的知识和方法，让我对教育、对社会、对人生的态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，都有着太多的帮助。让处在迷茫、困顿的我，又找到了努力的目标----做一个幸福的教师。

每天走在上下班的路上，一声声“老师好”，带给我愉悦的心情，一天的工作在快乐中开始，又在略带疲劳却又幸福中结束，师生的问候，简短却有甜甜的感觉，我觉得挺幸福的。看到学生的成绩一点点在进步，我是幸福的；
教师节，收到学生送上亲手制作的贺卡，我是幸福的；
当学生对我说，老师，你真好，就像我妈妈一样时，我是幸福的。

做一个幸福的教师，不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们，让他们拥有阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福。

做一个幸福的教师，要懂得教育是一门艺术，学生是在不断错误中成长的。做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。

只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱，细心呵护每一株稚嫩的幼苗。有爱的阳光，有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们教师最幸福的时刻。

记得有这样一句话：“与好书为伴、与经典同行、与大师对话”。一本好书，就是一粒撒播在心田的种子，她会悄无声息地生根、发芽，滋润身心，成熟思想。与书为伴，是幸福的，在以后的日子里，读书，仍然是我生命的一部分，我会不忘初心，继续砥砺前行！愿在座的每一位，都能成为幸福的教师！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

《做一个幸福的教师》

尊敬的领导、评委、各位同事：

大家好!非常高兴有这样的机会，可以和各位一起分享我在教学中的一些感悟，我演讲的题目是《做一个幸福的教师》。

幸福是我们所有人都向往、追求的，对于一名教师来说，幸福是什么?在某种意义上说，教师的幸福，就是教师在自己的教育工作中，自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也就是教育幸福。

教师特有的幸福感，来自于教师职业的特有价值，不会因为教师的收入、劳动工作量与其他社会职业的比较而改变。从这个角度上讲，教师这个职业的幸福感只有教师本人才能感受到。

走在上下班的路上，一声声“老师好”，带给我愉悦的心情，一天的工作在快乐中开始，一天的工作在略带疲劳却又幸福路上回家，师生的问候，简短却有甜甜的感觉，我觉得挺幸福的。

做一个幸福的教师，不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们,从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福。

做一个幸福的教师，懂得教育是一门艺术，学生是在不断错误中成长的。做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。

只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。

第二篇: 做一个书香教师

做一个“善变”的教师

新沂市草桥镇堰头头小学 曹会清

曾经做过小学教师的美国儿童心理学家哈伊姆·吉诺特曾经说过这样一段话：“我得出了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨……”

根据自己的从教经验，吉诺特认为，在教育教学中，教师是最关键的因素，对学生的学习和生活有着决定性影响。

朱永新教授对此高度认同，“教师是一个冒险的、甚至危险的职业，因为伟人和罪人都有可能在他的手上形成。”

由此可见，作为教师，我们不能再走“老路子”了，而要尝试走出自己的“新路子”。作为一名新时代的教师，就要学会改变自己。

一、教师的改变，先从阅读开始

教师专业发展的一个重要基础是阅读。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”朱永新经常对教师如此强调阅读的重要性。

因此，新教育主张教师要多读书，特别是要多读经典，与过去的教育家对话。他们认为，这是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成和发展的基础。教师的成长要从阅读开始的。偶尔谈话中，会听到老师的抱怨：”我也想读书啊，可是没有时间啊！”鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水一样，只要愿意挤，总还是有的。”每天的晨诵课上，我们可以捧着书本和孩子一起读书，或诵读美文，或诵读诗歌，教师的认真阅读对孩子无疑是一个榜样和范例。午读时光教师也静静地坐在教室的讲台前，默默地阅读名著，看到这种情景，试想一下，你的学生还有什么理由不读书？

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。因此，作为教师要想不断地提高自己，要想把自己的学生交好，首要的条件是学习，学习，再学习；
阅读，阅读，再阅读。

二、教师形象要学会改变

在常人眼里教师应该是带着深度眼镜，衣着俭朴，男老师不留长发，女老师不允许烫发。面部表情要严肃等等。而在《师资建设》杂志里有这样的表述：“传统的朴素品质正逐渐退出作为好教师的最重要条件的行列，学生也越来越注意教师的外在形象，现在公认的好老师应该是靓丽、可爱的”

当一名教师站在学生面前，还没有开口说话，他的仪表已经和学生打招呼了，而仪表的先入为主将给学生留下最初的、也可能是最深的印象。一个教师不需要花枝招展、奇装异服，但也不能刻板落伍、不修边幅。有人曾对学生进行了一次“我喜欢的教师”的问卷调查，结果发现：90%以上的孩子都喜欢教师着装有现代气息、风格多样、富有朝气；
甚至有一些学生还希望自己的老师每天化一点淡妆，每天换一身新衣服，每天都能给他们带来新的面貌。

三、教师的教学方式要改变

在新课程中，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法机械地讲解，把学生当成纯粹的知识容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的数字、词汇。可是，走进我们的课堂看到的是什么样的情景？学生要么无精打采、恹恹欲睡，要么东张西望、交头接耳，要么捅捅咕咕，搞小动作，即使有那么一些听课的，也是人在教室心在外。正象《童年》那首歌里唱的“黑板上老师的粉笔还在砰砰叽叽喳喳写个不停，盼望着下课盼望着放学盼望着游戏的童年。”看看学生的脸上，没有学会知识时的激动，没有渴求知识的热情，没有思维碰撞的火花，没有激情、没有活力、没有快乐、没有灵性、没有创新......因而也就谈不上学习的积极性和主动性，学习需要兴趣，如何激发学生的学习兴趣并保持，使之成为他们学习的动力，正是教学法的出发点。

所以作为教师，我们要一改过去教师过度控制课堂的局面，努力把“课堂还给学生”。学生在课堂上有了更多的参与机会，主体性大大增强，师生之间、生生之间的交流与合作大大增强，从而在教学手段上打破“管”，在教学过程中追求“导”。同时正确处理“课堂活起来”和“让学生动起来”的关系。防止光“活”不“动”，形式上的热闹，课堂的“活”要服从于“带给学生充实的精神生活”这一更为根本的目的，从而引导教师改变自身教学行为。

四、教师的语言要学会改变

语言是教师进行教学的武器，也是学生接受知识的主要媒体。贴近学生的语言，能使学生感到亲切；
幽默的语言，能使学生轻松愉快；
严谨的逻辑推理，能熏陶学生的思维能力；
妙趣横生的讲述，能使学生身临其境……只要教师在教学过程中注意语言的魅力，足以产生动情效应，同化效应，创造出一个愉悦的教学环境。

对于低年级学生，我们要使用“儿童话”的语言，让他们感觉亲切，易于接受。而声色俱厉的说教只会阻碍学生的思维，让学生不敢自由表达自己的想法。对于高年级学生，老师的语言更要精炼，并且具有幽默感，切忌使用方言教学，因为我们面对的是学生，我们的言行对他们有着潜移默化的影响。并且，教师的“不规范”语言当然对学生的知识的学习是很不利的，所以，教师要改变自己的语言。或妙语连珠，或出口成章，或引经据典。

五、教师要改变对学生的考查方式

传统的教学考查，注重以往的教学评估都是以试卷的形式来考查学生掌握知识的情况。考分高的同学就是优秀学生，否则就是差生。在这样的制度下，老师学生在考试这个指挥棒下，进行“题海战术”，说什么“孰能生巧”，以一张试卷来论英雄。事实证明，这种做法不科学有待改进。我认为教师的考查可以无时不有，贯穿课堂始终。教师可以在每节课前可以检查学生背诵一首诗歌，一段美文，一个小故事等，一节课结束后，教师可以让学生唱一首歌，猜一个谜语。生活无处不语文，时时刻刻可考查。这样的考查方式，学生不感觉紧张不安，真正让孩子在快乐中学习，在快乐中成长。

总而言之，作为教师，每个学期初，每节课之前，都应该这样想：在我的教学中要尝试什么改变？每接一个新的班级，我们是否想过，我的带班理念和带班策略是否要做些调整？甚至到每一堂课的导入方式、每一个提出的讨论题，每一本作业的批改形式、批语内容，每一次作文的讲评方法，都时时求变。要培养创造性的学生，首先应该有创造性的教师，时时刻刻寻求着变化，不仅会让我们的课堂、我们的生活鲜活起来，而且，也会紧紧把学生“团结”在我们周围。

朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过一段话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；
有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。这句话提醒我们，教育家和教书匠的区别是，教育家每天都是新的，每天都要思考，每天都是用心教书；
而教书匠每天都是一样的，机械重复着教育的套路，不管外面的世界“风起云涌”，总是僵化地唱着“古老的歌谣”。

不“善变”的教师是懒惰的教师，是没有进取心的教师。任何改变都需要勇气，需要思考，需要下一番气力；
而按照既定的套路来教学，完全不管学生发生了什么变化，不管教育环境发生了什么变化，甚至不管教材的要求发生了什么变化，自然就是没有责任心的直接表现。
  不“善变”的教师是迟钝的教师，是没有灵性和智慧的教师。任何改变都需要聪明的头脑和敏锐的思维，有的教师不是不想变，但不知道如何去变，离开原有的一套就不知所措，自然涉及到教育能力的问题了。
“变”里面包含着智慧，体现着艺术。干干巴巴的教学语言，老一套的教学组织形式，毫无新意的教学手段，连开场白、结束语、小组讨论等，学生都耳熟能详，缺乏足够的吸引力，就应该彻底摒弃。有一句歌词在学生中很流行，叫“给我新鲜”，的确代表了学生的心声。教师亟待改头换面，面孔要生动起来，手段要“花样”起来，形式要灵活起来，内容要新颖起来，本着一种服务的思想，在“善变”中享受生命的乐趣。
  亲爱的同行们，从传统的、疲劳的教学模式中走出来吧，做一个“善变”的老师吧，让教育真正成为教育，还孩子以快乐！

第三篇: 做一个书香教师

做一个会学习的人 做一个有思想的教师

一个有思想的教师不是人云亦云的人。

一个有思想的教师不是畏惧习惯的人。

一个有思想的教师是一个勤于学习的人。

一个有思想的教师是一个勇于承担的人。

看淡自己吧，生命可得一分从容；

看重自己吧 ，生命可得一分执着。
天空沉默，不损其高远；

大地沉默，不损其深厚；

花朵沉默，不损其芬芳；

生命沉默，不损其壮丽。

―――――――――――――题记

忘了谁说过了，一天的思考胜过一周的徒劳。一个有思想的老师会对自己的工作进行不断反思。但反思的深度如何，要看自己的学识。因此，最重要的还是不断学习，提高自己的学识水平。

一是广泛阅读，能了解尽可能多的教学理论、教育方法。眼界拘于一乡一县，做事拘于领导的安排，也许认为能按部就班的完成自己的工作就会成为一个好老师。是的，会成为一个好老师，也可以说是一个好教书匠，一个好搬运工。看魏书生、李镇西这些名师们的事迹，就会发现，他们都是冲破身边的习惯，自己学出来的。他们知道了一些别人不知道的东西，有了别人不能达到的深度，就去实践。他们的实践不是盲目的，而是有坚实的学问基础。

二是及时阅读，能把握最前沿的教学思想。在听了余映潮的讲座后，感触很深。有些东西，已经被证明其不合理性了，我们还可能当成时髦。

在有了深广的见识后，会有自己的思考，在自己的思考中会有自己的坚持。否则，一味地在自己以往的习惯中迷恋，只是固步自封。

三是多观摩交流，能知道别人的做法，来印证自己的做法，开拓自己在课堂教学中的思路。一个敢于对课堂教学发言的人，是一个见闻广博的人，它给予了一个人充分的自信。

当我们忙碌地没空去学习的时候，只写反思效果不大好。自己能每天抽空学点东西，反思是自然而然的。

第四篇: 做一个书香教师

做一个合格的教师
阳城联校杜庄小学薛跃民
我叫薛跃民，是杜庄小学的一名普通的教师。1984年8月，我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。从教三十年来，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱业，敬业，乐业，十几年如一日地耕耘在农村教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，在教育教学上，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人身乐章。一、激情满怀，无私奉献
我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。高中毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，

我面对世人的不解不曾退却；
面对众多的诱惑不曾动摇；
面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、业务精湛，投身课改
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一等，才能做一名合格的教师，为了提高自己的教学水平，把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。
在教学工作中，我做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。
常言道：要给学生一杯水，自己要是长流水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老

师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。
三、率先垂范，身教感染
在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；
当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；
当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；
有人早晚主动开关电灯了；
有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
四、倾注爱心，精心育人
“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基

第五篇: 做一个书香教师

散文:做一个优雅的书香女人
散文:做一个优雅的书香女人这世界上，有一种女人，叫书香女人。
因为读书，她们与众不同，以至于你可以从锦衣华服浓妆艳抹花枝招展争奇斗艳的各色美丽中一眼看到她们。腹有诗书气自华
是读书，使貌不惊人的她们散发出了浓浓的超凡脱俗的书香气，我们姑且把这类女人叫做书香女人吧。书香女人充满了知性美
她们未必有令人叹为观止的学历，但是她们一定有相当的文化修养，所以能够在恬静安然中洞察世事，能够于清茶慢品中体味人生。
知性，使这类女人不会咄咄逼人的将自己观点强加给你，也不会讲别人的痛苦当作自己茶余饭后的谈资，更不会悲悲戚戚的诉说
1/3__来源网络整理，仅作为学习参考

自己曾经的过往。
和书香女人的交流会是轻松的，只因为你在表达的，你将表达的，和你隐忍着未曾表达的，她们，都懂。书香女人充满了灵性美
她们对此从不张扬，但是你却分明能够感受到那份剔透玲珑的冲击。
读书，教会了这类女人应在何时如一团火，何时如一块冰，何时沏一壶茶，何时斟一杯酒。
而你，只能感叹“心有灵犀一点通”，望向她们的浅笑嫣然，仿佛看见清晨的精灵赤足在林间漫步，水一般的风情万种，花一般的赏心悦目，而她们发梢上的露珠折射的正是灵性的光芒。书香女人充满了韧性美
须知开卷有益靠的并不是一时兴起。一本书，自始至终，细心品味，许并非难事，十本书，百本书，若无毅力怕是难以坚持到底。
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人，总有惰性，所以，书香女人在用书培养着自己的韧性。书给了她大世界，书给了她大光明，书给了她大智慧，而读书的过程使她们的性格磨练的更为饱满，从容不迫，按部就班，她们的沉稳会给身边的人一种莫名的心安。
3/3__来源网络整理，仅作为学习参考

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